國際文憑組織(IB)小學項目Primary Years Program/PYP

JK-Grade 6/5-10歲

國際文憑組織（IB）中學項目Middle Years Program/MYP

Grade 7-10/11-16歲

國際文憑組織（IB）文憑課程(Diploma Program/DP)

Grade 11-12/16歲-19歲

■什麼是PYP？

國際文憑組織小學課程(PYP) 針對3至12歲的兒童，旨在培養和發展他們成為關懷他人、積極參與終身學習之旅的參與者。涵蓋幼兒園至六年級，是學習和發展的基礎階段。小學計畫(PYP)由國際文憑組織(IB)的全球領先教師團隊授課，為學生開啟精彩的教育之旅。學生將培養一系列技能，這些技能將幫助他們順利完成中學、高中、大學甚至未來的人生。小學計畫(PYP)致力於培養有責任感、有原則、積極學習和發展的學生。

■PYP課程採用跨學科教學模式

小學計畫（PYP）是國際文憑課程的入門階段。學生被鼓勵提問、進行思考實驗和探索。該計畫在技術基礎的基礎上建構概念理解，而非將孩子局限於標準化考試和與同儕進行脫離語境的比較。國際文憑課程認可兒童是自身學習和進步的主體。教育者是學習過程的夥伴和促進者。聖喬德學院的教師重視人及其關係，將學習的社交層面與學術層面結合。PYP學生學會對自己的學習負責。這對年幼的學習者來說可能具有挑戰性，但卻意義非凡，有助於他們在中學、高中和大學階段的學習中培養良好的自律性和自我激勵能力。學生透過探究式學習，將原本抽象和孤立的概念轉化為具體的脈絡。它確保學生對概念有更深刻的理解，同時著重闡述我們世界運作方式及其背後的原因。PYP 學生將學習他們的行動如何影響人際關係、社區甚至更廣闊的世界。我們提供與時俱進且富有挑戰性的教育，協助培養未來的領導者。國際文憑組織(IB)的教育理念是如何培養全面發展的個體，他們不僅接受知識的薰陶，更能成為更廣泛社區中的協作學習者。

■*穩固基礎，貫穿始終

小學是基礎階段，也是終身學習的關鍵一步。各年級學習的連貫性至關重要。國際文憑組織（IB）學校遵循一套連貫的體系，從小學階段（PYS）到中學階段（MYS），再到高中階段（HHS）。並非所有IB世界學校都涵蓋從幼兒園到十二年級的課程。聖喬德學院（St. Jude’s Academy）則涵蓋了所有年級。我們致力於為學生提供從幼兒階段到大學預科階段的連貫教育，從而營造安全感和歸屬感。透過持續的教學，學生可以避免挫折和因教學方式的改變而產生的困惑。我們教學方法的漸進性意味著，學生在私立小學階段培養的技能在初中階段至關重要，並在初中階段延續到高中階段。賦予學生可遷移和可擴展的技能，意味著他們將永不停歇地學習和追求目標。我們從學生年幼時期就堅持嚴格的教育方法，這使得我們的文憑畢業生能夠100%被他們心儀的大學錄取。

■什麼是MYP？

國際文憑組織中學課程(MYP）旨在幫助7至10年級的學生為高中最後一年以及大學學習做好準備。完成小學教育後，隨著學生進入學習生涯的後期階段，課程要求他們具備更高的獨立性和責任感。MYP（國際文憑組織中學課程）是一個具有挑戰性的框架，鼓勵學生將所學與現實世界聯繫起來。MYP是一個為期五年的項目，可以以學校合作的形式實施，也可以採用幾種縮短的模式（兩年、三年或四年）。完成MYP的學生為攻讀IB文憑計畫（DP）或職業相關計畫（CP）做好了充分的準備。

■MYP課程架構

1.包含八個學科組(語言習得、語言與文學、個人與社會、科學、數學、藝術、體育與健康教育、設計)，為青少年早期學生提供全面均衡的教育。2.MYP要求每個學科組在每年的課程中至少有50個小時的教學時間。在4年級和5年級，學生可以在一定範圍內從八個學科組中的六個中選擇課程，以便更靈活地滿足當地要求和學生的個人化學習需求。

3.MYP學生每年至少參與一個由學生合作設計的跨學科單元，該單元至少涉及兩個學科組。

4.MYP學生也要完成一個長期項目，他們需要決定學習內容，明確自身已有的知識，並確定完成專案所需的知識，最終制定專案提案或完成標準。

5.在課程的最後兩年，精心設計的學科組靈活性允許學生滿足當地要求和個人學習目標。

6.在課程的最後一年，學生可以選擇參加MYP電子評估，該評估基於考試和課程作業，並提供經IB認證的成績。參加外部評估的學生有資格獲得MYP課程成績和IB MYP證書。MYP對所有11至16歲的學生開放，前提是這些學生就讀的學校必須獲得開設該課程的授權。MYP的設計旨在包容所有學生；無論他們的興趣和學術能力如何，都能從中受益。 MYP的實施是一項全校範圍的努力，但該課程也可以採用學術選拔模式。

■MYP計畫的目標是什麼？

MYP計畫的目標是鼓勵和幫助學生：

*在全球背景下參與持續的、自主的探究。

*透過深入調查，產生創造性的新見解並加深理解。

*展現完成長期專案所需的技能、態度和知識。

*在各種情況下進行有效溝通

*透過學習或學習的結果，展現負責任的行動。

*欣賞學習過程並為自己的成就感到自豪。

學生將透過MYP計畫學到什麼？

MYP計畫讓學生參與各種活動，以擴展知識和理解，並培養技能和態度。這些由學生自主規劃的學習活動包括：

*確定學習主題，明確已有知識，並探索完成專案所需的知識。

*制定專案提案或標準，規劃時間和材料，並記錄專案進度。

*做出決策，加深理解，解決問題，與導師和其他人員溝通，並最終完成成果；評估成果，反思專案和學習過程。

*隨著學生參與自主學習過程中，他們將更容易建構關於主題的深入知識，並更了解自身作為學習者的角色。

■什麼是IBDP？

國際文憑大學預科課程（IBDP）是一項學術嚴謹的課程，旨在為16至19歲的學生進入大學深造做好準備。IB課程關注學生的學術發展、人際交往能力以及人生各個階段，致力於培養多才多藝、富有愛心的青年，激勵他們運用自身獨特的優勢和才能為世界做出貢獻。

■大學預科課程（DP）主要學習領域

DP包含六個主要學習領域。所有獲準開設DP課程的學校結構相似，但由於學校規模和學生興趣的不同，開設的科目可能有所不同。

學生從每個學習領域中選擇一門科目－三門高級程度（HL）課程，兩年內可獲得三個學分；

三門標準程度（SL）課程，一年或兩年內可獲得兩個學分。此外，學生還需在兩年內完成兩個學期的知識理論（TOK）課程，撰寫拓展論文，並履行創作、行動與服務（CAS）義務。所有課程均在DP課程的兩年學習期間完成。

■文憑課程重點

1. 三大核心要素

*知識論—學生反思知識的本質以及我們如何得知我們聲稱知道的內容。

*拓展論文－一項獨立自主的研究，最後以一篇4000字的論文完成。

*創造力、行動力、服務精神－學生完成一個與這三個概念相關的項目。

2. 六大學科組(語言與文學研究、語言習得、個人與社會、科學、數學、藝術)

第一組：語言與文學高級程度課程（HL）－英語必修學分。

第二組：語言習得－法語標準程度課程（SL）。

第三組：個人與社會、美國史高階水平課程（HL）、商業管理高階課程（HL）。

第四組：科學－生物學高級水平課程（HL）和標準水平課程（SL）、化學高級水平課程（HL）和標準水平課程（SL）、物理學標準水平課程（SL）。

第五組：數學－分析與方法標準程度課程（SL）、應用與詮釋標準程度課程（SL）。

第六組：藝術與選修課程－從以上科目中選擇一門標準程度課程（SL）。

國際學生須知：

第一組：漢語語言與文學高級程度課程（HL）（兩年制）

第二組：英語標準程度課程（SL）= 英語4U學分（第二學年開設）。

DP拓展論文

■獲得世界頂尖大學的認可

國際文憑大學預科課程（IBDP）獲得世界頂尖大學的認可，IB畢業生備受青睞，因為該文憑旨在培養學生積極參與全球化社會的能力。

2026-2027聖喬德學院(St. Jude’s Academy)/G1-12年級
國際學生教育費用(幣別:加幣/一學年/10個月)

註冊費

內含於學費

學費

$ 42,443

書籍費

內含於學費

食宿費«

$15,000

醫療保險費«

內含於學費

監護費«

內含於學費

總計(估計)

$57,443

備註：

«食宿費包含寄宿家庭單人房住宿及餐食費用等。

★以上費用不包含學生零用錢、通訊費、往返機票費等個人花費。

■學生必須在學校簽發錄取通知書 (LOA)之前電匯支付50%的學費押金。